Apresentação

Em função do plano de atividades: O pessoal não docente é parte integrante da comunidade educativa, contribuindo para um ambiente de aprendizagem inclusiva, estruturada e securativa, através do desempenho de um papel ativo nas funções educativas para a melhoria do bem-estar integral e sucesso escolar, acompanhando os alunos ao longo das diferentes fases do desenvolvimento. Os técnicos superiores (psicólogos, terapeutas da fala, educadores sociais, entre outros) são agentes ativos e facilitadores na operacionalização de um conjunto de medidas, estratégias e intervenções junto dos alunos e docentes na promoção da educação inclusiva individualizada e adaptada às especificidades do perfil de cada um. Em função dos destinatários: As recomendações atuais publicadas em Diário da República apoiam e focam-se na valorização crescente da identidade profissional destes técnicos, em razão do papel multidisciplinar, colaborativo, integrativo, sistémico e holístico que desenvolvem. Tais orientações fomentam a formação contínua dos mesmos, proporcionando o incremento de perfis de competências diferenciados para respostas práticas adaptadas à diversidade e realidade escolar, intervindo e facilitando a educação inclusiva e as estratégias colaborativas, junto dos restantes agentes educativos.As funções destes técnicos, não só abrangem o ensino direto, mas também a coordenação articulada nas várias dimensões do sistema educativo.

Destinatários

Técnicos Superiores

Objetivos

- Compreender o mapeamento neuroanatómica das funções executivas; - Compreender as etapas de desenvolvimento e maturação cerebral das funções executivas; - Distinguir funções executivas frias e funções executivas quentes; - Perceber o impacto das funções executivas quentes nos processos de aprendizagem; - Conhecer os diferentes tipos de atenção; - Compreender critérios de diagnóstico na PHDA; - Avaliar instrumentos de avaliação neuropsicológica; - Interpretar resultados e diferentes indicadores; - Intervir em contexto escolar.

Conteúdos

Sessão 1 [3 horas]• Estruturas cerebrais e mapeamento das funções executivas.• Funções executivas e processos de aprendizagem: as suas implicações. Sessão 2 [3 horas]• Definição das várias funções executivas.• Diferentes etapas de maturação.• Diferenciação entre funções executivas frias e funções executivas quentes.• Instrumentos de avaliação de funções executivas quentes. Sessão 3 [3 horas]• As funções executivas e as atividades do dia-a-dia.• Avaliação das funções executivas frias através das Escalas de Wechsler e BANC. Sessão 4 [3 horas]• Tipos de atenção.• Avaliação das funções executivas através das Escalas de Wechsler e BANC.• Atenção e PHDA. Sessão 5 [3 horas]• Os vários tipos de memória.• Os processos mnésicos (verbal, visuoespacial, curto e longo-prazo).• Avaliação dos processos mnésicos através das Escalas de Wechsler e BANC. Sessão 6 [3 horas]• Recompensa imediata.• Conceitos: neurotípicos e neurodivergente. • Critérios de diagnóstico na PHDA segundo o DSM-5-TR e a CID (OMS). Sessão 7 [3 horas]• Instrumentos de avaliação para diagnóstico de PHDA.• A entrevista clínica.• Perfis neurocognitivos na PHDA: WISC-III e BANC. Sessão 8 [4 horas]• Outros indicadores da WISC-III na avaliação da PHDA (FID, GAI, SICAD e ACID).• Estratégias de intervenção em contexto escolar.

Bibliografia

Mazza, M. B. (2021). Funções Executivas na Educação Infantil: Melhoria no Desempenho Escolar e Programas de Intervenção. BR: Editora DialéticaMoura, O, Pereira, M. Simões, M. R. (2018). Perturbação de Hiperatividade/Défice de Desatenção. Lisboa: Pactor – Edições de Ciências Sociais, Forense e Educação Ordem dos Psicólogos Portugueses [OPP]. (2026). Vamos falar sobre necessidades educativas especificas. Lisboa: Edições OPP.American Psychiatric Association [APA] (2024). DSM-5-TR: Guia de Referência Rápida para os Critérios de Diagnóstico (5a ed. rev.). Lisboa: Climepsi Editores. Direção-Geral da Educação [DGE] (2016). Referencial de Educação e Desenvolvimento – Educação Pré-escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário. Lisboa: Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação. https://www.dge.mec.pt

Formador

Joana Teixeira Ramos Monteiro

Cronograma